一次次的大聲重復(fù)著同樣的話語，不斷地鼓勵(lì)聾啞兒童要開口說話——這就是聾啞學(xué)校康復(fù)中心老師們的工作。“雖然我們比正常學(xué)校的老師辛苦，但只要看到孩子們主動(dòng)開口和別人交流，我們就會(huì)覺得是一種幸福。”老師們說。
愛心
上課期間不敢喝水
昨日上午，11名四五歲的小朋友坐在西安市第二聾啞學(xué)校康復(fù)中心的教室里上課。這些孩子都存在聽力障礙，大部分都需要依靠人工耳蝸來捕捉聲音，他們的語言表達(dá)能力和同齡孩子相差很大，有的甚至在三四歲時(shí)才學(xué)會(huì)叫“爸爸”“媽媽”。
30歲的王渭娟是這個(gè)班級(jí)的老師，站在講臺(tái)上的她，不停大聲、緩慢地對(duì)小朋友們“大喊”。王老師從西安一所師范院校畢業(yè)后，就一直在從事教學(xué)工作。兩年前，她被調(diào)到西安市第二聾啞學(xué)校康復(fù)中心時(shí)，沒有任何專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。她說：“當(dāng)時(shí)真有一種‘老虎吃天 無處下爪’的感覺，但是通過不斷培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我還是堅(jiān)持了下來。”
對(duì)于從事聾啞兒童康復(fù)教育工作的老師來說，辛苦是在所難免的。一個(gè)上午下來，老師們的嗓子常常會(huì)嘶啞，“雖然要不斷地大聲說話，但是我們上課時(shí)卻不敢喝一口水，上廁所時(shí)孩子們無人照看，他們表達(dá)能力有限，大家很害怕會(huì)出意外。”王老師說。
耐心
一句話常常要重復(fù)上百遍
如果沒有人工耳蝸，四歲多的天天(化名)幾乎聽不到任何聲音。昨日，天天的媽媽曹女士，帶著兒子從榆林來西安上學(xué)。
“孩子七八個(gè)月大時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)了問題。醫(yī)生說孩子有聽力障礙時(shí)，我覺得天都要塌了。”曹女士說，天天的爸爸身體不好，家里也沒有收入，一個(gè)人工耳蝸?zhàn)钌傩枰?5萬元，而給兒子植人工耳蝸所花的17萬元錢，幾乎全是從親戚朋友那里借來的。“給孩子植入人工耳蝸后，我就把他送到這里來上學(xué)。聽見兒子清晰地叫我媽媽時(shí)，我就覺得他有希望了。”曹女士哽咽著說。
“班里學(xué)生大部分都和天天的情況一樣，因?yàn)槁牪灰娐曇簦麄兌疾粫?huì)開口說話，即使植入人工耳蝸后聽到了聲音，他們對(duì)語言的理解能力也達(dá)不到相應(yīng)的程度，與人溝通存在巨大障礙。”王老師說，一般孩子一天內(nèi)就能掌握的內(nèi)容，這些孩子甚至需要半個(gè)月到一個(gè)月才能學(xué)會(huì)，老師們常常要把一句話重復(fù)上百遍，孩子們才能記住，給他們上課一定要有足夠的耐心和愛心。
真心
希望更多人關(guān)注聾啞兒童
和天天的媽媽一樣，聾啞兒童的父母花巨資給孩子植入人工耳蝸后，最大的愿望就是想讓孩子學(xué)會(huì)說話，和其他小孩一樣與人正常交流。每次看見家長們充滿希望的眼睛，康復(fù)中心的老師們?cè)诟械截?zé)任重大的同時(shí)，也感受到了巨大的壓力。
“恢復(fù)需要過程，家長們迫切的心情我們都能理解，所以大家都會(huì)全力以赴地去教孩子說話、交流。”王老師說，她去年教過一個(gè)小男孩，一個(gè)月都不愿開口說一句話，最后通過一對(duì)一教學(xué)，孩子才最終開口說話，性格也開朗了很多。
聽到孩子們開口說話，看到他們主動(dòng)和人交流，西安市第二聾啞學(xué)校康復(fù)中心的老師們都會(huì)感到無比幸福。王老師說：“聾啞兒童和普通孩子一樣需要關(guān)懷，他們比正常孩子更需要鼓勵(lì)和回應(yīng)，希望社會(huì)上能有更多的人來關(guān)注和幫助聾啞兒童，也希望更多的年輕人能投入到特殊教育的行列中來。” 記者 李媛
