一面是風口正盛，一面是亂象叢生，在此之下，在線教育監管之刃呼之欲出。

據報道稱，教育部門已收緊在線教育機構教師資質要求，沒有考取教師資格證的主講教師不允許對外授課。

2月5日，北京市教育委員會發布了一則公告，要求校外線上培訓機構在限期10內完成自查，嚴格審核機構內教師的教師資質情況。所有無教師資質人員的在售課程，全部下架。

針對在線培訓講師要求持證上崗這一規定，網友意見眾說紛紜。

有網友表示：沒有教師資格證不代表不會教學，機構中確實存在一些教學經驗頗豐的名師尚未考取教師資質，強制性地下架課程未免有些粗暴。

也有人認為：持證上崗設置一定的門檻能夠一定程度上減少行業亂象，規范管理，加強監管，有利于在線教育的長久健康發展。在教學場景中，教師的職責不光是授業解惑，老師的言行舉止、思想觀念都有可能傳導到學生身上。教師資質的考取能夠一定程度上為實際教學提供必要的教育學知識，提升綜合素質。

另外也有網友提出：政府加強監管是有必要的，但以教師資格證“一刀切”作為教學上崗的前提條件是否能真正整治教育亂象還未可說，且教師資格證一年只有兩次考試機會，期間學生的受教育需求、教師的工作如何保障都將成為問題，在線教育監管需要更加行之有效、細致周到的政策出臺。

事實上，規范管理，加強監管，持證上崗，無論基于在線教育行業，還是消費者來說，都是向好的趨勢。一方面以監管的干預懲防教育亂象，以資質的審查設置教學門檻，保證在線教育更加長遠、健康發展；另一方面對于消費者，規范教師資質為教育和知識付費增加了一份保障。

無論如何，在線教育教師持證上崗已成趨勢。作為教學從業者，如何能盡快獲取教師資質，讓教學不停課、工作不斷檔，是當下亟需接受的考驗。

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未來，不論是教師編制，線下機構培訓，亦或是在線教育，教師持證上崗是趨勢，也是門檻。對于廣大教學從業者來說，當務之急是趁早準備教資考試取得證書，持證上崗。