天山以南，昆侖山以北，是為南疆。喀什、和田、阿克蘇地區(qū)以及克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃莸鹊兀y(tǒng)稱(chēng)為“南疆四地州”，屬于 “三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)。在今年的全國(guó)兩會(huì)，多位來(lái)自“三區(qū)三州”的全國(guó)人大代表提出，這片約占中國(guó)三分之一國(guó)土面積的區(qū)域，是中國(guó)脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，也是全面建成小康社會(huì)最難啃的“硬骨頭”。
2014 一間電化教室，一扇通往世界的窗口
克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃荩?jiǎn)稱(chēng)“克州”，有著“萬(wàn)山之州”之稱(chēng)，山地面積占了超過(guò)95%。對(duì)于克州的許多成年人來(lái)說(shuō)，能到十幾公里外的喀什市，就屬于出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)、見(jiàn)過(guò)世面的了。
提堅(jiān)村小學(xué)坐落在克州阿圖什市阿扎克鄉(xiāng)，屬于方圓幾十公里內(nèi)條件相對(duì)較好的“縣中心小學(xué)”，有近600名維吾爾族和柯?tīng)柨俗巫宓膶W(xué)生在這里就讀。為了不讓下一代重走貧困之路，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)曾拉動(dòng)各方資源，為提堅(jiān)村小學(xué)修建了多媒體教室，希望把這里打造成教學(xué)試點(diǎn)，在全縣推廣“電化教學(xué)”，為孩子們打開(kāi)通往世界的窗口。
近600名維吾爾族和柯?tīng)柨俗巫宓暮⒆?/span>就讀于提堅(jiān)村小學(xué)
所謂“電化教學(xué)”，是指將電子媒介(如電腦、幻燈、投影、錄音、錄像等)融入課堂教學(xué)。在發(fā)達(dá)地區(qū)，這屬于基本的教學(xué)配備。可是對(duì)于提堅(jiān)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的“電化教學(xué)”就像“天方夜譚”一樣遙不可及。而更令人沮喪的是，教室建好了，而電腦卻遲遲未能到位。
無(wú)限極(中國(guó))有限公司了解到這一情況后，通過(guò)思利及人公益基金會(huì)，為學(xué)校捐贈(zèng)電腦，讓教室盡快投入了使用。
“我們學(xué)校的電教室有嶄新的電腦了，以后可以上電腦課啦”，2014年9月16日，36臺(tái)電腦和18臺(tái)電腦桌將提堅(jiān)村小學(xué)的電教室布置得滿滿當(dāng)當(dāng)，孩子們興奮地奔走相告。
提堅(jiān)村小學(xué)的孩子們上了第一堂電腦課
考慮到小學(xué)師生都是少數(shù)民族，無(wú)限極特意安排了維漢雙語(yǔ)志愿者，為孩子們普及基礎(chǔ)電腦知識(shí)。緊接著，一場(chǎng)遠(yuǎn)程視頻通話環(huán)節(jié)，跨越5000多公里的距離，連接了提堅(jiān)村小學(xué)與位于廣州的無(wú)限極總部。孩子們圍著連線大屏幕，興奮又好奇地看著世界另一邊的景象。
為了應(yīng)對(duì)設(shè)備更新、校舍維護(hù)等不時(shí)之需，無(wú)限極志愿者還自發(fā)籌集了3萬(wàn)元愛(ài)心款，組成“關(guān)懷小組”，“一對(duì)一”結(jié)對(duì)認(rèn)領(lǐng)孩子們的心愿清單，并定期到學(xué)校開(kāi)展探訪活動(dòng)，將一場(chǎng)“小活動(dòng)”辦成持續(xù)的“大公益”。
2016 一條公益視頻，一系列公益?zhèn)鞑バ?yīng)
距離提堅(jiān)村40公里之外的上阿圖什鄉(xiāng)薩依村，同樣屬于少數(shù)民族聚居村。在薩依小學(xué)，有200多名維吾爾族小朋友，年齡介于4至6歲，擠在4間教室里完成學(xué)前教育。薩依村唯一的漢語(yǔ)老師李燕說(shuō)：“我來(lái)這里3年了，每天上課的時(shí)候盡量多安排一些內(nèi)容，讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。”
200多名維吾爾族小朋友在薩依小學(xué)完成學(xué)前教育
校園場(chǎng)地?fù)頂D，孩子們就輪流到空地上玩耍。幾片白紙，幾片散落的樹(shù)葉，或是折好又拆開(kāi)數(shù)次的白紙，都能讓孩子們玩上半天。老師們利用手邊的各種材料，制作成手工小玩偶，與孩子們一起剪貼彩紙，裝扮教室。
在當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門(mén)的牽頭下，無(wú)限極主動(dòng)聯(lián)系了學(xué)校。有了上一次項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)限極認(rèn)為，改善一所學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，只能解決解決燃眉之急。讓社會(huì)上更多的人關(guān)注南疆兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題，這才是消除貧困的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。
2016年6月，無(wú)限極再次攜手思利及人公益基金會(huì)，發(fā)揮新媒體的公益?zhèn)鞑チα浚运_依小學(xué)為藍(lán)本，將孩子們的故事拍攝成“新疆娃娃的那些事”“在大美新疆發(fā)現(xiàn)最美的自己”等公益視頻，在騰訊、優(yōu)酷等平臺(tái)推送，獲得近176萬(wàn)人次播放。
李燕(右一)是薩依村唯一的漢語(yǔ)老師
從“小活動(dòng)，大公益”的思維出發(fā)，在六一國(guó)際兒童節(jié)之際，無(wú)限極邀請(qǐng)志愿者走進(jìn)薩依小學(xué)，為孩子們帶去嶄新的課桌椅，修建全新的游樂(lè)設(shè)施，與22名特困生進(jìn)行了 “一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。
在“健康寶寶”公開(kāi)課，無(wú)限極志愿者引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成洗手好習(xí)慣
校長(zhǎng)說(shuō)，自從無(wú)限極來(lái)了以后，薩依小學(xué)迎來(lái)了接二連三的好事。首先是拍攝視頻的工作室，承諾無(wú)限期為孩子們拍攝畢業(yè)照。接著，更多愛(ài)心企業(yè)聯(lián)系了校方，表示希望為孩子們做點(diǎn)事情。在第8屆中小學(xué)網(wǎng)校大賽中，薩依小學(xué)更是首次進(jìn)入前3名。
2017 一塊人工草坪，一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的童年
在喀什地區(qū)伽師縣和夏阿瓦提鄉(xiāng)賽克孜阿代木村，剛落成一所國(guó)語(yǔ)幼兒園，計(jì)劃免費(fèi)招收周邊的適齡兒童。2017年5月，無(wú)限極志愿者在喀什地區(qū)伽師縣考察時(shí)，深感當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施落后、幼兒教育設(shè)施不足，便通過(guò)思利及人公益基金會(huì)，為幼兒園修建一塊400多平方米人工草坪，可供全體師生使用8至10年。
人工草坪給孩子們提供了體育鍛煉的場(chǎng)地
賽克孜阿代木村幼兒園的學(xué)生穿著嶄新的運(yùn)動(dòng)服表演民族舞
開(kāi)學(xué)前，無(wú)限極志愿者提前收集孩子們的“微心愿”，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)兌現(xiàn)，還與孩子們共同繪制彩色墻面，寓意美好多彩的童年。
2019 一套公益模式，助力南疆兒童健康成長(zhǎng)
經(jīng)過(guò)5年的摸索，這種政企攜手、因地制宜、精準(zhǔn)聚焦的公益模式，已逐漸成型。無(wú)限極在新疆有160多名志愿者，累計(jì)為當(dāng)?shù)刎暙I(xiàn)4100志愿時(shí)。2019年，又有3個(gè)項(xiàng)目在同屬于“三區(qū)三州”的和田地區(qū)和田縣阿瓦提鄉(xiāng)阿克恰勒村小學(xué)和其它兩所學(xué)校落地，讓710多名學(xué)生直接受益。
阿克恰勒村小學(xué)的孩子們
為了讓孩子們自立自強(qiáng)，從“接受幫助”的一方轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;提供幫助”的一方，項(xiàng)目還新增了社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在無(wú)限極志愿者的帶領(lǐng)下，孩子們與環(huán)衛(wèi)工人一起清潔街道、幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生、在交通路口做安全宣傳員、在人民醫(yī)院迎接新生兒……
從2014年起，無(wú)限極通過(guò)全國(guó)30家分公司，結(jié)合各地精準(zhǔn)扶貧需求，積極參與當(dāng)?shù)氐姆鲐毠ぷ鳌?020年是扶貧攻堅(jiān)之年，希望社會(huì)更多力量參與進(jìn)來(lái)，為決勝脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)力量。
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