日前教育部官方網(wǎng)站公布了2010年度工作要點，今年要促進全國財政性教育經(jīng)費占GDP比例4%目標的實現(xiàn)。（2月21日新京報）

　　1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出，到2000年年末，財政性教育經(jīng)費占GDP的比例達到4%。17年過去了，這一目標一直沒有實現(xiàn)。2008年財政性教育經(jīng)費占GDP的比重達到歷史最高，也只占GDP的3.48%。

　　教育經(jīng)費占GDP比例達到4%，真的很難實現(xiàn)嗎？當然不是，根本原因是對教育的重視還體現(xiàn)在口頭上，口惠而實不至，沒有體現(xiàn)在行動中。國家財政稅收多年來一直連年增長，增長速度甚至遠遠超過GDP的增速，在這種情況下，要讓教育經(jīng)費實現(xiàn)增長，并不是困難的事，只要下點決心，減少點浪費，節(jié)約些不必要的開支，將好鋼用在刀刃上，教育經(jīng)費占GDP4%的目標早就實現(xiàn)了。

　　教育經(jīng)費占GDP4％，在國際上其實并不是一條高標準，達標也不過是和國際接軌，世界上多數(shù)國家的教育投入早就在4%以上。美國、日本、韓國、印度，教育占GDP的比例是4.7％~7.4％，中國比美國、日本低可以理解，而低于印度（7．1％）就說不過去。可見，對教育的投入，根本不是經(jīng)濟發(fā)展水平的問題，而是對教育是不是真正重視的問題。

　　對教育投入多，并不意味著一定能辦好教育，但是，如果教育經(jīng)費投入不足，則振興教育、提高全民素質(zhì)將是句空話，完全沒有可能。