因踢球?qū)W習(xí)成績下降其實是個誤會
青年城分校和海淀實驗小學(xué)開展校園足球的兩種方式，都說明足球與校園絕非水火不容。但也許有人會認(rèn)為，這兩所學(xué)校只是特例，并不具有推廣意義和代表性，但事實并非如此。
人們普遍認(rèn)為，足球之所以難進(jìn)校園，主要是因為缺乏基層教練、學(xué)校場地限制、安全因素以及學(xué)習(xí)壓力太大等因素。特別對學(xué)業(yè)問題，普遍的態(tài)度是，愛踢球的孩子必然學(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)好的孩子必然不愛踢球。記者在海淀實驗小學(xué)采訪時，隨便叫過來一個小隊員，問他學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危玫降幕卮鸲际?ldquo;挺好的”。而在這些踢球的孩子中，甚至還不乏學(xué)習(xí)尖子，“我數(shù)學(xué)和語文在班里都是第一名，英語是前十名。”三年級的小隊員王甫元告訴記者。另一名學(xué)習(xí)尖子是二年級的白炅，他在足球方面被李鴻和殷超兩名教練看做是“未來之星”，“我語文和數(shù)學(xué)的成績都挺好的。”白炅告訴記者。記者問其他小隊員踢球是否會耽誤學(xué)習(xí)，他們紛紛表示“不會”。
“實事求是地講，確實有一些孩子比較淘氣，但你不能奢求每一個踢球的孩子學(xué)習(xí)成績都很出色。我可以負(fù)責(zé)任地說，我們足球隊的孩子，沒有一個因為踢足球而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的。”殷超告訴記者。蔡偉也告訴記者，青年城小學(xué)足球隊的孩子們，是采取插班就讀的方式，“他們學(xué)習(xí)成績也不差，一般都在中游水平。”
其實，影響校園足球開展的最根本的原因還是意識。雖然是重點小學(xué)，海淀實驗小學(xué)的體育場地其實也不大，但每天放學(xué)后，籃球、田徑等各種各樣的體育活動都在有條不紊地開展，足球由于占用場地大，又有一定的危險性，被安排在其他體育活動之后進(jìn)行。這樣既不會因踢球誤傷其他學(xué)生，場地也得到了合理使用。
除此之外，家長對足球、對體育鍛煉的認(rèn)識也需要提高。蔡偉告訴記者，同是帶孩子來踢球，中國家長和外國家長的表現(xiàn)是截然不同的。外國家長陪孩子來踢球，看到孩子在球場上奔跑，表現(xiàn)出的是發(fā)自內(nèi)心的高興。不論孩子的表現(xiàn)怎么樣，都能聽到他們的鼓勵和加油聲，因為外國家長更注重通過體育鍛煉給孩子帶來健康和快樂。而且，即使他們的孩子在訓(xùn)練中受了傷，也從沒有找過學(xué)校或教練的麻煩。而中國的一些家長，在看自己的孩子踢球時，往往表現(xiàn)出擔(dān)憂和緊張。
殷超告訴記者，現(xiàn)在家長對于體育鍛煉的認(rèn)識雖然有進(jìn)步，但還需要進(jìn)一步提高。“剛組建球隊時，我?guī)缀趺刻旖o家長們打電話，苦口婆心地勸他們讓孩子來訓(xùn)練和比賽，但家長們總是以上課外輔導(dǎo)班為理由而拒絕。現(xiàn)在已經(jīng)大有改觀。我們隊有一個孩子，原來經(jīng)常咳嗽，但自從參加足球隊訓(xùn)練以后，什么病都沒有了。現(xiàn)在，這個孩子的家長就非常支持他來訓(xùn)練。但是，還是有些家長不支持，對此，我們也沒有更多的辦法，只能繼續(xù)做工作。”
不過，不得不承認(rèn)的是，像青年城小學(xué)和海淀實驗小學(xué)這樣勇于開展校園足球活動的學(xué)校，在北京都屬于鳳毛麟角，可想而知，在全國范圍內(nèi)開展校園足球活動將是件多么任重道遠(yuǎn)的事。而這無疑需要包括教育部門和體育部門在內(nèi)的多個部門聯(lián)手協(xié)作，更需要整個社會給予我們的下一代得以實施“終身體育”的空間。（記者 楊屾）
